Coordinan M.ª José León Guerrero y Anabel Moriña

Palabras clave: Educación inclusiva en y para la diversidad; modelos sociales de discapacidad; educación y política de inclusión; desarrollo curricular desde la educación inclusiva; Inserción educativa y social de personas y colectivos con NEEs; Barreras para el aprendizaje, Desarrollo del aprendiz; Dificultades de aprendizaje; Psicología del desarrollo; Fenómenos de aprendizaje; Estrategias y estilos de aprendizaje; Discapacidad cognitiva, sensorial y motórica; Programas intervención en los trastornos del aprendizaje y trastornos del comportamiento; Acceso al empleo de personas con discapacidad; Trastornos del lenguaje y factores asociados..

Objetivos:

• Desarrollar y consolidar la línea de investigación centrada en la diversidad y en los procesos de inclusión social y educativa.
• Establecer y afianzar alianzas y redes con otros grupos de investigación nacionales e internacionales que compartan intereses en los temas de estudio.
• Contribuir al área de estudio ofreciendo realidades, prácticas y testimonios de colectivos vulnerables a procesos de exclusión.
• Analizar e incrementar las prácticas de inclusión y que contribuyan a eliminar las barreras que conducen a la exclusión en etapas educativas obligatorias.
• Producir resultados en cuanto a cómo la universidad contribuye a la inclusión y qué prácticas y protocolos se desarrollan en torno a ella.
• Formación del profesorado en inclusión y exclusión social y educativa.
• Movilizar el talento input-output en esta línea de investigación.
• Difundir nacional e internacionalmente los resultados de las investigaciones, contribuyendo a construir y generar conocimiento en la línea de investigación.
• Potenciar la formación en posgrado y doctorado de estudios en diversidad e inclusión y exclusión social y educativa.
• Transferir a las políticas y sociedad los conocimientos generados en las diferentes investigaciones.
• Desarrollar nuevas comprensiones de los fenómenos del aprendizaje desde la investigación.
• Indagar en las funciones ejecutivas y procesos básicos como mecanismos para favorecer los aprendizajes formales e informales.
• Formar a los profesionales de la educación en modelos basados en las funciones ejecutivas y sus procesos para capacitarlos en la atención a determinadas dificultades de aprendizaje.
• Estudiar los predictores de problemas de conducta y de la competencia social en la infancia.
• Desarrollar investigaciones en cuanto a conductas antisociales y delictivas de los jóvenes.
• Análisis de la investigación y desarrollar nuevas vías en cuanto a dar respuesta a problemas como el bullying, el ciber-acoso, el sexting o la adicción a las redes sociales o al móvil.
• Capacitar al profesorado para una actuación de prevención de conductas adictivas de los adolescentes.
• Fomentar estudios sobre la formación al alumnado en habilidades relacionadas con la competencia social, la autorregulación, el autocontrol o la flexibilidad cognitiva.
• Establecer planes de inserción y acceso al empleo de personas con discapacidad.
• Desarrollar estudios sobre trastornos del lenguaje y factores asociados.

Proyectos de investigación en desarrollo